STEM vs. STEAM: Was ist besser?

Naturwissenschaften, Technik, Ingenieurwesen und Mathematik, auch bekannt als STEM, sind zu einem wichtigen Schwerpunkt in den heutigen Schulen geworden. Allerdings schlagen Einzelpersonen jetzt vor, dass Kunst in die Mischung aufgenommen wird, um Dampf herzustellen, was STEM + Art = Dampf wäre. Das Ziel dabei wäre, Wissenschaft, Mathematik und Technologie zu nutzen und ihr eine Kunstkomponente hinzuzufügen. Dies hat zu einigen Kontroversen und Debatten geführt. Hier werden wir einen kurzen Blick auf die beiden werfen, um zu sehen, wie sie sich gegenseitig ergänzen.

STEM vs. STEAM

STEM

Lassen Sie uns zunächst einen Blick darauf werfen, wo die STEM-Ausbildung ihren Ursprung hat. Es kam aus der wachsenden Sorge, dass es den heutigen Mitarbeitern an Fähigkeiten und Talenten mangelt, die für den Erfolg in der Wirtschaft des 21. Jahrhunderts notwendig sind.

So entschieden die Menschen im öffentlichen und privaten Sektor, dass unser Bildungssystem verändert werden muss, oder sollte ich sagen, anpassen muss, worauf sie sich konzentrieren. Die Schüler brauchen mehr Mathematik und Naturwissenschaften und müssen in der Lage sein, dieses Wissen zu nutzen und anzuwenden, um anspruchsvolle Probleme zu lösen, sowie in der Lage sein, nach dem Abitur erfolgreich in der Arbeitswelt zu sein. Die Forschung zeigt, dass Studenten, die STEM studieren, eine Vielzahl von Fähigkeiten wie kritisches Denken, Kommunikation und Innovation sowie Zusammenarbeit erwerben, um nur einige zu nennen. Studien zeigen, dass ein qualitativ hochwertiges STEM-Bildungsprogramm ansprechend, motivierend, studentenzentriert, innovativ, kooperativ und praxisnah ist. Education Weekly sagte, dass es am besten ist, wenn sie sagten, dass es das Wissen aus Mathematik und Naturwissenschaften nutzt, um Technologien und Lösungen für reale Probleme mit Hilfe eines technischen Ansatzes zu entwickeln.

STEAM

STEAM.edu definiert die STEAM-Ausbildung als Wissenschaft und Technologie, interpretiert durch Ingenieurwesen und Kunst, die alle auf mathematischen Elementen basieren. Diese Idee, die Kunst zum STEM hinzuzufügen, hat in letzter Zeit viel an Dynamik gewonnen. Das „A“ in STEAM repräsentiert nicht nur die Künste, sondern ist eher ein breiter Begriff, der die freien Künste, die Sprachkünste, die Sozialwissenschaften, die physischen Künste sowie die schönen Künste und die Musik repräsentiert. Es ist im Grunde genommen ein Framework für den Unterricht, das anpassbar und funktional ist, daher der „Spaß“ an der Funktionalität. Es geht nicht darum, weniger Zeit mit STEM-Fächern und mehr Zeit mit Kunst zu verbringen, sondern kreatives Denken in STEM-Projekten anzuwenden und die Phantasie und Kreativität der Schüler durch die Kunst zu wecken. Es geht darum, zu erforschen, wo Kunst natürlich zu den STEM-Fächern passt. Sie können etwas STEAM in STEM hinzufügen, indem Sie Design und Computergrafik auf Projekte anwenden oder die darstellende Kunst nutzen, um ein STEM-Projekt zu kommunizieren. Die Studierenden können ihre künstlerischen Talente nutzen, um innovatives Denken zu generieren.

Die große Debatte

STEM vs. STEAM war in den letzten Monaten eine hitzige Debatte. STEM-Anhänger argumentieren, dass es eine Trennung zwischen Kunst und Wissenschaft geben sollte, um zu verhindern, dass etwas vom Kernbereich der Wissenschaft, Technologie, Technik und Mathematik wegfällt. Diese Perspektive wird zum Teil durch die Angst geschürt, dass es den Vereinigten Staaten an den notwendigen Fähigkeiten mangelt, um mit den anderen Entwicklungsländern auf Augenhöhe zu sein. STEAM-Anhänger argumentieren, dass es nicht darum geht, weniger Zeit mit den Kernfächern und mehr Zeit mit den Künsten zu verbringen, sondern die Künste in die STEM-Kernfächer einzubeziehen und die Lücken zu schließen.

Es gibt kein klares Bild davon, wie die Dampfbildung tatsächlich aussieht – sie ist im Moment einfach zu neu. Aber Kinder brauchen eine abgerundete Bildung und die Ergänzung der grundlegenden Fähigkeiten des 21. Jahrhunderts um die Kunst wird ihnen diese Möglichkeit geben. Die Schüler von heute brauchen die Fähigkeiten von morgen, und wenn das bedeutet, die Kunst zu Mathematik und Naturwissenschaften hinzuzufügen, damit sie das Zeug dazu haben, in dieser sich ständig verändernden Welt zu leben, dann soll es so sein. Die Schüler von heute brauchen